AI4SS
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走向“共同科学家”：Agents4Science 2025 会议综述与深度观察
Agents4Science 2025 虚拟会议（Agents4Science 2025 Virtual Co Continue reading
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研究者的“新三件”——技能、实践与未来（AI4SS系列之终章）
【本系列博文读者对象：对AI感兴趣的哲学社会人文学科的研究人员、相关学科研究生、文科科研管理人员】 第二十章： Continue reading
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研究者的“新三件”——技能、实践与未来（AI4SS系列之十九）
【本系列博文读者对象：对AI感兴趣的哲学社会人文学科的研究人员、相关学科研究生、文科科研管理人员】 第十九章： Continue reading
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洞穴中的阴影——关键挑战与伦理前沿（AI4SS系列之十八）
【本系列博文读者对象：对AI感兴趣的哲学社会人文学科的研究人员、相关学科研究生、文科科研管理人员】 第十八章： Continue reading
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洞穴中的阴影——关键挑战与伦理前沿（AI4SS系列之十七）
【本系列博文读者对象：对AI感兴趣的哲学社会人文学科的研究人员、相关学科研究生、文科科研管理人员】 第十七章： Continue reading
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洞穴中的阴影——关键挑战与伦理前沿（AI4SS系列之十六）
【本系列博文读者对象：对AI感兴趣的哲学社会人文学科的研究人员、相关学科研究生、文科科研管理人员】 第十六章： Continue reading
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洞穴中的阴影——关键挑战与伦理前沿（AI4SS系列之十五）
【本系列博文读者对象：对AI感兴趣的哲学社会人文学科的研究人员、相关学科研究生、文科科研管理人员】 第十五章： Continue reading
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洞穴中的阴影——关键挑战与伦理前沿（AI4SS系列之十四）
【本系列博文读者对象：对AI感兴趣的哲学社会人文学科的研究人员、相关学科研究生、文科科研管理人员】 第十四章: Continue reading
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洞穴中的阴影——关键挑战与伦理前沿（AI4SS系列之十三）
【本系列博文读者对象：对AI感兴趣的哲学社会人文学科的研究人员、相关学科研究生、文科科研管理人员】 第十三章： Continue reading
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旧文本的新透镜——跨学科应用案例研究（AI4SS系列之十二）
【本系列博文读者对象：对AI感兴趣的哲学社会人文学科的研究人员、相关学科研究生、文科科研管理人员】 第十二章： Continue reading
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旧文本的新透镜——跨学科应用案例研究（AI4SS系列之十一）
【本系列博文读者对象：对AI感兴趣的哲学社会人文学科的研究人员、相关学科研究生、文科科研管理人员】 第十一章： Continue reading
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旧文本的新透镜——跨学科应用案例研究（AI4SS系列之十）
【本系列博文读者对象：对AI感兴趣的哲学社会人文学科的研究人员、相关学科研究生、文科科研管理人员】 第十章：解 Continue reading
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旧文本的新透镜——跨学科应用案例研究（AI4SS系列之九）
【本系列博文读者对象：对AI感兴趣的哲学社会人文学科的研究人员、相关学科研究生、文科科研管理人员】 第九章：哲 Continue reading
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数字田野调查——作为人类社会模拟器的LLM（AI4SS系列之八）
【本系列博文读者对象：对AI感兴趣的哲学社会人文学科的研究人员、相关学科研究生、文科科研管理人员】 第八章：数 Continue reading
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数字田野调查——作为人类社会模拟器的LLM（AI4SS系列之七）
【本系列博文读者对象：对AI感兴趣的哲学社会人文学科的研究人员、相关学科研究生、文科科研管理人员】 第七章：在 Continue reading
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数字田野调查——作为人类社会模拟器的LLM（AI4SS系列之六）
【本系列博文读者对象：对AI感兴趣的哲学社会人文学科的研究人员、相关学科研究生、文科科研管理人员】 第六章：矩 Continue reading
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数字田野调查——作为人类社会模拟器的LLM（AI4SS系列之五）
【本系列博文读者对象：对AI感兴趣的哲学社会人文学科的研究人员、相关学科研究生、文科科研管理人员】 第五章：“ Continue reading
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新大陆——绘制人文社科AI研究的宏观图景（AI4SS系列之四）
【本系列博文读者对象：对AI感兴趣的哲学社会人文学科的研究人员、相关学科研究生、文科科研管理人员】 第四章：机 Continue reading
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新大陆——绘制人文社科AI研究的宏观图景（AI4SS系列之三）
【本系列博文读者对象：对AI感兴趣的哲学社会人文学科的研究人员、相关学科研究生、文科科研管理人员】 第三章：旧 Continue reading
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新大陆——绘制人文社科AI研究的宏观图景（AI4SS系列之二）
【本系列博文读者对象：对AI感兴趣的哲学社会人文学科的研究人员、相关学科研究生、文科科研管理人员】 第二章：穿 Continue reading
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